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: 儿童做听力检查前为何要喝药？要做哪些准备？; 儿童接受听力检查前要做哪些准备?对于被发现听力有障碍或是没能通过出生后听力筛查的幼儿，需要尽快接受系统的听力学检查来诊断听力障碍的情况。通常这些检查涉及孩子的中耳、内耳以及听神经功能的评估，至少需要1~2小时。在检查过程中，孩子必须处于熟睡的状态。因此，检查前的准备工作很重要。具体来说包括以下几方面：1、检查的前一天家长可适当减少孩子的睡眠时间(晚睡早起)，使其在检查前处于一定的困倦状态，这样再配...; 查看详情

: 神经性耳聋能治疗吗？; 经常有网友问“神经性耳聋能治疗吗？”，说明这个问题具有普遍性。为了回答这个问题，我们先了解一下耳聋的分类。听力损失根据人的耳朵结构不同、和发病的位置不同，一般可分成三种类型：传导性听力损失、感音性神经听力损失和混合型听力损失。传导性聋主要指外耳、中耳传音机构发生病变，声音传入内耳发生障碍，例如，耵聍栓塞、中耳炎等所致的听力疾病。从治疗角度，大部分的传导性听力损失可以通过药物、手术等医学干预得到很好...; 查看详情

: 造成儿童传导性耳聋的原因; 造成传导性耳聋的原因有：（1）耵聍常见的病因是耵聍阻塞了外耳道。（2）先天性外耳道闭锁及耳廓发育不全。（3）中耳炎中耳炎是传导性耳聋最常见的病因，发病率最高的是学龄前儿童。（4）过敏严重的花粉过敏可以引起外耳道阻塞及诱发性中耳炎。（5）外耳或中耳外伤外伤可引起鼓膜穿孔。（6）胆脂瘤。（7）耳硬化症这是一种遗传性骨疾病。...; 查看详情

: 聋儿交往能力的培养; 在聋儿康复过程中，聋儿交往能力是聋儿康复程度的重要标志之一。如果聋儿有较重的心理障碍，不愿与人交往，不能表达自己的意愿，交往能力就无法表现，也就难以回归主流社会，聋儿康复的任务之一就是要消除聋儿的心理障碍，发展智力，增强语言能力、交往能力是进入正常学校学习的重要技能。我们进行康复训练的最终目的是要让聋儿能进入正常幼儿园或小学学习，回归主流社会。聋儿要进入小学学习，要进行心理、智力、语言能力等内容的...; 查看详情

: 声母k的发音方案; g和k都是塞音，它们的的发音部位相同，都是由舌面后部与软腭形成阻碍，气流瞬间被释放出来而发出的；二者的区别在于g是不送气音，k是送气音。从发音难易程度来说，k的音节更容易些，因为从听觉信号来说，k音特性更容易被孩子听清。我的学生豆豆，目前年龄4岁6个月，经过康复，目前已到普通幼儿园随班就读。通过评估，豆豆助听效果补偿合适，声母g、k、j、z、zh、ch及相关音节有替换的情况，其余发音都较为清晰，g...; 查看详情

: 接受现代听力康复理念实现个体化听力康复; 听力康复是临床听力学重要组成部分，听力对于听障人士的影响不仅仅是在语言交流方面，会影响他们的心理、社会、教育、家庭和工作。听障患者在发现自己有听力困难的时候，会对细微的声音很敏感，比如钟表的滴答声，雨声，这些声音对我们来说很平常，但他们会非常在意，他们会反复测试自己的听力，这种听力问题往往会使他们产生忧郁；听力障碍会影响他们的言语交流，尤其在环境噪声比较大的情况下对正常的语言声辨听比较困难，多会依...; 查看详情

: 幼儿发展中的各种关键期; 关键期也称敏感期，是指儿童对环境中的某种特定刺激特别敏感的时期。这个时期相对于其它时期更容易学习某种知识和行为，心理过程的某个方面发展迅速。如果在这个时期缺少适当的环境刺激，这种行为便不会再产生。幼儿发展中的各种关键期1.口腔敏感期（0——1岁）主要表现：抓住什么都放到嘴里又啃又咬，口水流老长，无论是硬的软的都用口尝遍，感觉什么都很好吃。意义：通过对不同物品的口唇接触，宝宝能够尽快了解自己的小嘴巴...; 查看详情

: 我家孩子出生在医院做听力筛查未通过，该怎么办？; 随着听力筛查的普及,大部分宝宝在出院前都会进行听力的初步筛查。在听力筛查的初筛中，有一小部分宝宝可能显示的结果是”未通过”。看到这样的结果，家长都会感到非常担忧，听力筛查未通过就是代表宝宝耳聋吗?当宝宝筛查未通过时，家长接下去该怎么做呢？对于这个问题,让我们先从了解听力筛查开始。目前卫生部规定在2-7天内进行新生儿听力筛查，在医院生产的宝宝，一般在出生后72小时就进行筛查，及时发现新生儿听力障碍。...; 查看详情

: 大前庭导水管扩大的孩子耳蜗术后语训阶段，是否需要助听器与人工耳蜗同时佩戴？; 前庭导水管扩大的孩子的听力会呈现波动性下降，属于进行性听力损失，患者的听力会逐渐下降致全聋或突聋，现在的解决手段多为佩戴助听器或植入人工耳蜗。其实大部分大前庭导水管扩大的孩子都有部分残余听力的，他们原本用助听器的听声效果还不错，于是家长担心如果孩子人工耳蜗术后同时佩戴助听器和人工耳蜗的话，是否会影响人工耳蜗工作，从而不能很好地进行声源定位，导致孩子听不好？多家长会说，孩子人工耳蜗术后已经能够满足听...; 查看详情

: 如何教听障儿童学习成段语言; 孩子在积累了相当数量的词汇，也学会了一些句型，您就应该及时引导他学习成段的语言。可采用儿歌、故事和看图说话的方式。儿歌语言精练，旋律优美，通过学说儿歌可使孩子积累丰富的词汇，训练节奏。在说儿歌的时候有，要用丰富的表情和形象的手势帮助理解。故事和看图说话都可以锻炼孩子的口语表达能力。故事可以训练孩子的想象力、记忆力，看图说话可以训练孩子按照先后顺序有条理的叙述故事，增强分析、概括和连贯表达的能力。您...; 查看详情

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